Педагогические чтения по итогам курсов повышения квалификации
на тему «Педагогика раннего развития в соответствии с ФГОС ДО. Методики и образовательные технологии».
Подготовила воспитатель 1 категории Шаврова А.Н.
«Самое важное в воспитании - любить детей
отдавать им время и силы. Однако, хотя любовь –
самое главное, это еще далеко не все. Если родители
не понимают особых потребностей своего ребенка,
то не могут в полной мере дать ему то, что нужно
современным детям. Бывает, что родители щедро
дарят любовь своему чаду, но не так, как это было
бы наиболее полезно для его развития.»
Джон Грэй.
Раннее развитие – это активная позиция взрослых по отношению к ребенку в первые годы жизни. Это непрерывный процесс, это кропотливый тру, требующий постоянных поисков.
Педагог раннего развития обучает и воспитывает детей в возрасте от 1,5 до 3 лет. Он знакомит ребят с окружающим миром, организует подвижные и интеллектуальные игры, направленные на формирование логики, мышления, становление речи, развитие ловкости, силы и координации. Проводит творческие занятия – рисует, лепит, поет и танцует с малышами.
Чтобы работать с маленькими детьми, нужно понимать особенности их психофизиологического развития; уметь устанавливать доверительные отношения; владеть современными методиками сопровождения детей младшего возраста. Курсы повышения квалификации обеспечит вас знаниями и навыками, необходимыми для работы педагогом раннего развития.
С 01.04.19-15.04.19 проходила курсы повышения квалификации на тему «Педагогика раннего развития в соответствии с ФГОС ДО. Методики и образовательные технологии». Обучение проводилось дистанционно (заочно), в удобное для меня время. Для организации дистанционного обучения достаточно иметь компьютер с выходом в Интернет. Установки дополнительных программ не требуется.
Главный плюс дистанционного обучения – возможность совмещать трудовую деятельность и учебу. Ты становишься хозяином своего времени. Удобно, что есть постоянный доступ к системе электронного обучения и учебно-методическим материалам, есть возможность воспользоваться ими в
любое время. Итоговое тестирование позволяло выбрать правильный ответ из перечисленных и ввести данные самостоятельно.
Цели и задачи курса:
Предлагаемая программа предназначена для повышения квалификации педагогов раннего развития, разбирающихся в современных методиках воспитания и обучения, соблюдающих цели и задачи Федерального государственного образовательного стандарта, умеющих грамотно выстраивать учебно-развивающий процесс. Слушатели узнают, как определять уровень развития ребёнка, овладеют методиками разнонаправленной развивающей работы – от физического до творческого спектра.
Программа даст ответы на вопросы:
· Какие положения ФГОС следует учитывать при планировании и организации воспитательно-развивающей деятельности с дошкольниками?
· Как провести психолого-педагогическую диагностику развития ребёнка 1,5 - 3 лет?
· Какие методики познавательного развития воспитанников следует применять педагогу?
· Каким творчеством заниматься с детьми? Каковы возможности творческого самовыражения детей данной возрастной группы?
· Какие методы, формы, приёмы, способы проведения занятий помогут укрепить физическое развитие воспитанников?
Методы обучения:
После зачисления на курс вы получаете доступ к системе дистанционного обучения (СДО). Вы будете изучать текстовые лекции, участвовать в вебинарах, пользоваться учебниками и видео виртуальной библиотеки. Завершает процесс итоговое тестирование.
Мир не стоит на месте, и педагогика подвержена обновлениям и «перегрузкам»». Поэтому эти слова К.Д. Ушинского сегодня актуальны как никогда. «Педагог должен стремиться к переменам, порождать их, принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность, чтобы повышая свой профессиональный уровень, помнить: обучение-это процесс, продолжающийся всю жизнь». Совершенствование качества обучения и воспитания в ДОУ напрямую зависит от уровня подготовки педагога. И факт, что этот уровень должен постоянно расти. Педагог проводит интересные развивающие занятия с детьми. Он создает комфортную атмосферу для воспитанников, придумывает игровые формы, которые могут заинтересовать дошкольников. Профессионал обязательно активно сотрудничает с
родителями или законными представителями ребёнка – даёт им рекомендации по закреплению дома полученных навыков, помогает гармонично и всесторонне развить малыша.
Чтобы качественно выполнять свою работу, педагогу надо разбираться в психологии раннего онтогенеза, знать и применять современные методики обучения, всесторонне развивать умения воспитанников – речь, память, внимание, мышление, мелкую моторику, логику. Специалисту также необходимо помогать малышам в укреплении здоровья, формировании физических навыков – ловкости, гибкости, силы, выносливости, координации.
Участвуя в конкурсах профессионального мастерства, очных и дистанционных курсах повышения квалификации педагоги повышают свой уровень компетентности и профессионального образования. Но и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров, конференций будет невелика без процесса самообразования. Необходимость самосовершенствования должна стать для педагога ежедневной потребностью. Для обучения, воспитания и развития ребенка ему необходимо знать педагогические и психологические основы обучения, быть всесторонне информированным и профессионально компетентным. Сегодня педагог в поисках активных инновационных технологий, иначе невозможно подготовить своих воспитанников к социализации.
Педагогикой накоплено множество методических и дидактических приемов для того, чтобы развитие познавательных процессов, моторики, эмоциональной и физической сферы ребенка начинать едва ли не с рождения. Для этого необходимо создать эмоциональную и познавательную среду, в которой ребенок будет получать первоначальную информацию о мире, окружающих людях и семье. Но начинается все с двигательной активности, т. к. познавательная деятельность напрямую зависит от физического состояния ребенка. Существует множество систем раннего развития, но все они полезны с точки зрения достижения положительного результата. С развитием можно опоздать, но раннее развитие принесет ребенку только пользу, даже если не удастся из него воспитать вундеркинда. Поэтому все большее число родителей приводит детей в группы раннего возроста, где квалифицированные педагоги формируют у малышей навыки двигательной активности, работают над развитием моторики, речи, умственной сферы.
А в работе с малышами особое значение имеет тембр голоса, темп речи, мимика, позы, обращение, зрительный и телесный контакт – эти, на первый взгляд, не очень осязаемые вещи, которые позволяют установить эмоциональный контакт с ребенком, удержать его внимание и научить всему, что запланировано.
Отдельные проблемы возникают при работе с группой детей. Как удержать их внимание, когда особенно шустрый малыш начинает всех отвлекать? А что делать, если один ребенок всегда заканчивает упражнение позже остальных? Или пусть остальные подождут и пока позанимаются «своими делами»? Чтобы знать, как действовать в подобных ситуациях, необходимо
понимать детскую психологию и особенности развития ребёнка в раннем возрасте, и, конечно, нужен опыт общения с маленькими детьми.
Эти курсы повышения квалификации помогут педагогам без опыта работы с малышами научиться проводить увлекательные и эффективные занятия по раннему комплексному развитию.