Муниципальный конкурс педагогических проектов
«Мои истоки. История моей семьи».
Название проекта:
«Генеалогическое древо моей семьи»
Образовательное учреждение:
МДОУ «Детский сад №20 «Непоседы»
г. Кимры Тверская область
Авторы: Воспитатель высшей квалификационной категории
Хохрякова Светлана Валерьевна
Воспитатель первой квалификационной категории
Шаврова Анна Николаевна
г. Кимры 2017 год
Аннотация к проекту
Исследовательски - творческий проект «Генеалогическое древо моей семьи» осуществляется в подготовительной к школе группе с участием детей, педагогов и родителей.
Проект проводился в период с 1 по 22 февраля
Участники проекта поставили перед собой цель: Способствовать развитию интереса к истории своей семьи, семейным традициям у детей и родителей.
В соответствии с целью определили задачи:
· Расширять представления детей о своей семье, родственных отношениях, профессиях членов семьи.
· Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
· Формировать у детей нравственные чувства и привычки, умение сопереживать, стремление оказать помощь, проявлять уважение к старшим, заботу о младших.
· Воспитывать доброжелательность, уважение и любовь друг к другу через совместную деятельность родителей, воспитателей и детей
· Продолжать развивать познавательные способности детей через разные виды деятельности, активно включать их в творческо-исследовательскую деятельность.
· Расширять кругозор, обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.
· Познакомить с понятием «генеалогическое древо семьи»
· Дать детям понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях
Педагоги выделили проблему: Детский сад – первое образовательное учреждение, с которым вступает в контакт семья. Но детский сад не может заменить семью – он дополняет её, выполняя свои особые функции. Эффективно организованное сотрудничество между семьёй и ДОУ может дать импульс к построению взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребёнка, а осознании общих целей доверительных отношений и стремление к взаимопониманию.
Не многие дети знают историю создания семьи, свою родословную. Малоразвито чувство гордости за свою семью.
В результате реализации проекта дети расширили представление о своей семье, о нравственном отношении к семейным традициям. Сформировали представление о мире семьи, как о людях, живущих вместе и любящих друг друга. Познакомились с понятиями род, родственники, родословие, генеалогическое древо. Так же в ходе проекта развивались творческие и исследовательские способности детей.
В нашем детском саду в рамках темы недели «Моя семья», был создан проект «Моё генеалогическое древо». Дети и их родители приняли активное участие в реализации данного проекта.
Тип проекта: исследовательски - творческий
Длительность: проект краткосрочный, 3 недели с 1 по 22 февраля
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы (6-7 лет), воспитатели, родители.
Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое.
Актуальность проекта. Тема данного проекта является актуальной не только для детей, но и для родителей. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители, дедушки и бабушки. Едва ли найдётся человек, который хотя бы раз в жизни не задумался над происхождением своего имени и своей фамилии, историей своего рода.
Генеалогическое древо являлось и является одной из самых ценных реликвий в семье – ничто не может быть ценнее памяти о своем роде, о тех, от кого мы произошли.
Проблема: Детский сад – первое образовательное учреждение, с которым вступает в контакт семья. Но детский сад не может заменить семью – он дополняет её, выполняя свои особые функции. Эффективно организованное сотрудничество между семьёй и ДОУ может дать импульс к построению взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребёнка, а осознании общих целей доверительных отношений и стремление к взаимопониманию.
Не многие дети знают историю создания семьи, свою родословную. Малоразвито чувство гордости за свою семью.
Гипотеза: знание своего генеалогического древа поможет детям узнать историю создания своей семьи, свою родословную, сформирует у детей представление о семье и семейных традициях.В результате изучения родословного древа в семье установится более тесная связь во взаимоотношениях. Совместные с родителями мероприятия способствуют созданию семейных традиций, укрепят семейные отношения. Знания, полученные родителями в ходе проекта, способствуют формированию правильного семейного воспитания дошкольников.
Предполагаемый результат:
1. Повысится педагогическая культура родителей по вопросам воспитания детей,
2.В процессе реализации проекта у дошкольников будут сформированы:
- понимание важности семейных отношений;
- воспитание положительного образа семьи
- ценности семейных реликвий
- чувства гордости за свою семью и любви к её членам,
- знания истории своей семьи, семейные традиции и праздники,
- установить с ними доверительные и партнёрские отношения.
3.Повысится интерес к проектной деятельности у детей, педагогов и родителей.
Цель:
Способствовать развитию интереса к истории своей семьи, семейным традицияму детей и родителей.
Задачи:
· Расширять представления детей о своей семье, родственных отношениях, профессиях членов семьи.
· Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
· Формировать у детей нравственные чувства и привычки, умение сопереживать, стремление оказать помощь, проявлять уважение к старшим, заботу о младших.
· Воспитывать доброжелательность, уважение и любовь друг к другу через совместную деятельность родителей, воспитателей и детей
· Продолжать развивать познавательные способности детей через разные виды деятельности, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
· Расширять кругозор, обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.
· Познакомить с понятием «генеалогическое древо семьи», «герб семьи»
· Воспитывать у детей чувство привязанности, любви, уважения к членам своей семьи
· Дать детям понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях
Формы реализации проекта:
· беседа
· игра
· наблюдение
· экскурсия
· рассказ
· использование ИКТ
· демонстрация иллюстраций, картин
· объяснение
1 этап: подготовительный
· Определение цели и задач проекта.
· Ознакомление детей и родителей с целью проекта.
· Создание необходимых условий для реализации проекта.
· Сбор информации о генеалогическом древе.
· выбор темы
· составление плана деятельности
· сотрудничество с родителями
· подбор литературных произведений о семье
· подбор музыкальных произведений о маме, папе, бабушке, дедушке
· подготовка цикла бесед о семье: праздники, традиции, профессии, родословная семьи
2 этап: основной
1.Чтение художественной литературы по теме «Моя семья».
«Синяя чашка» М. Матвеева, «Теплый хлеб» К. Паустовский, «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Цветик - семицветик» В. Катае, «Мамина работа» Е. Пермяк, «Чем пахнут ремесла» Д.Родари, «Мамина дочка» В.Белов, «Косточка» К.Ушинский, «Старый дед и внучек» Л.Толстой; «Как Вовка бабушек выручил» А.Барто;
2.Проведение образовательной деятельности по теме «Что такое генеалогическое древо?».
3.Проведение бесед по данной теме «Моя семья».
4.Рассказы детей «Моя семья».
5.Рассказы родителей «Семейные традиции».
6.Беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают твои родители», «Как мы отдыхаем» помогли сформировать представление о роде и родословии, о происхождении фамилии.
2 этап – основной, организационно-практический
Работа с родителями:
1.Информация в родительском уголке
2.Индивидуальные и групповые консультации по теме « Что такое генеалогическое древо?».
3. Проведение выставок и конкурсов «Древо моей семьи»
4. Оформление темы «Семья» для родителей;
5. Составление памяток для родителей;
Работа с детьми
Познавательно – речевая:
-проведение цикла познавательных занятий,
-чтение и обсуждение произведений
-разъяснение и заучивание пословиц, поговорок, стихов о семье,
-беседы по картинам Ф. Решетников «Опять двойка», З. Серебрякова «На террасе в Харькове», «За завтраком», Н. Богданов-Бельский «Новые хозяева», Б. Кустодиев «Голубой домик».
-составление рассказов о семье,
-рассматривание семейных фотографий.
- рассматривание альбомов;
Игровая деятельность:
-дидактические игры «Семейные обязанности», «Собери папины инструменты», «Помоги маме сварить борщ», «Подбери признаки», «Четвёртый лишний», «Кто прячется за дверью» (загадки)
-сюжетно-ролевые игры , «Семья», «День рождения», «Гости».
-строительные игры,
-театрализованные игры "Мамины детки"
-подвижные игры. «Мы весёлые ребята», «Баба сеяла горох»
Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире?»
Творческая деятельность:
-выставки рисунков «На прогулке всей семьей», поделок
-художественное творчество с детьми по теме проекта.
- разучивание песен «Моя семья» (муз. и сл. Е. Гомоновой), «Воскресенье» (муз. и сл. Л. Олифировой); «Вальс-каприс» А. Рубинштейна. и стихов «Моя семья» Е. Гомоновой и «Моя родня» Я. Акима.
Культурно – досуговая деятельность:
- посещение комнаты русского быта в ДОУ
- экскурсия в библиотеку
3 этап: заключительный
· Выставка детских рисунков «Моя семья»
· Выставка «Генеалогическое древо моей семьи»
· Выставка детского творчества
· Выставка семейных работ
· Изготовление альбома «Я и моя семья!», «Альбом выходного дня» (с использованием фотографий с мероприятий)
· Праздник «День открытых дверей» (с участием педагогов, родителей и детей) «Страна Знаний»
Обобщение материала по реализации проекта
На заключительном этапе была организованна выставка детского рисунка «Моя семья». Дети совместно с родителями сделали генеалогические древа своей семьи и презентовали свою работу небольшим рассказом о своей семье.
Обеспечение проекта
· Учебно – методическое сопровождение: детская художественная литература. Методическая литература, дидактические игры, конспекты НОД и бесед о семье, мультимедийные презентации,музыкальные произведения;
· Материально – техническое сопровождение: цифровые образовательные ресурсы, мультимедийное оборудование (персональный компьютер, мультимедийный проектор, колонки),аудиозаписи, видеофильмы.
Таким образом, результаты реализации проекта свидетельствуют об эффективности выбранной темы и формах реализации проекта. Совместное участие в проектной деятельности помогла нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми. У родителей появилась заинтересованность в продолжительном сотрудничестве, повысился уровень педагогической образованности, коммуникабельность, доброжелательность. Благодаря сотрудничеству и сотворчеству с родителями, еще раз убедилась в том, что взаимосвязь с семьей для нас очень важна, потому что, родители и педагоги – партнеры в общем деле воспитания детей. Родители начинают понимать простую истину, какими вырастут их дети, зависит от отданного им времени, качества общения с детьми. В результате работы над проектом дети получили углубленные знания о своей семье, о том, что у семьи есть история и традиции, получили представление о родственных отношениях, о родословной как истории семьи. И главный результат, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла. Важность данного проекта, на мой взгляд, в том, что вместе мы будем активно познавать и осваивать новое, работать в одной команде «Педагоги – родители – дети», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в дошкольных группах.
Гипотеза нашего проекта подтвердилась: знание своего генеалогического древа, помогло узнать детям историю создания своей семьи, свою родословную, сформировало у детей представление о семье и семейных традициях.
Результатом проекта считаю, удовлетворенность от общения, проделанной работы, совместных дел.
Семья – поистине высокое творенье. Она заслон надёжный и причал. Она даёт призванье и рожденье. Она для нас основа всех начал. (Е.А. Мухачёва)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ.
· Региональная парциальная программа для дошкольных организаций «Моя семья» (автор-составитель Некрасова А.А.), Тверь, ГБОУ ДПО «ТОИУУ», 2014 г.
· «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г.
· «Твоя родословная» В.С.Мартышин. Учебное пособие. М.: Школьная пресса,2000г.
· «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.
· «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление
· http://detsad-kitty.ru/shablon/58082-genealogicheskoe-derevo-semya.html
· Стихи, загадки, пословицы, поговорки